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2017年高考大纲解读(语文、数学、英语)  

2017-04-24 11:24:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年高考大纲解读(语文、数学、英语) - tjpipe - 预制直埋保温管的家园
近日,教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》之后,2016年10月14日教育部网站上公布了2017年普通高等学校招生全国统一各科的考试大纲。本次修订是根据国务院关于深化考试招生制度改革实施意见的总体要求进行的,新修订的考试大纲对多个学科进行修订,体现素养导向,优化考试内容,注重新课程标准的衔接,是今后高考考试评价、复习备考的依据。新修订的考试大纲有哪些重大的变化,对今后复课又会有哪些影响?围绕这些问题,市教研室于2016年11月1日在市教育中心组织教研员与一线教师召开了命题复课研讨会,针对考纲变化进行了研讨解读,梳理了考纲变化,探讨复课策略。现将各学科组对考纲变化的解读及复课建议汇编如下,供各学校复课参考。
2017年高考大纲解读(语文、数学、英语) - tjpipe - 预制直埋保温管的家园
语文学科
一、2017年语文高考大纲的新变化
2017年是国家考试招生制度改革全面推进的关键一年。围绕“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层次的考查目标和“基础性、综合性、应用性、创新性”四方面的考查要求,全国语文高考大纲与其它高考科目相比,变化是最大的。
语文学科的考纲变化集中体现在三个方面:一是将往年现代文阅读部分的“文学类文本阅读” 和“实用类文本阅读”二选一考题改为都是必考题,在往年考查“分析综合”“鉴赏评价”“探究”的三个能力层级的基础上增加了“理解”能力的考查;二是在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。这将促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。但古代文化常识的考查如何结合作品的阅读去命题,而不是简单的考名词概念的记忆,也是一个难点;三是能力目标设计科学化,注重考查更高层级的思维能力,如鉴赏评价能力。其目的在于适应高校对新生基本能力和综合素质的要求,呼应中学教学的意见。
二、2017年高考复课应对策略
面对“一体四层四翼”高考评价体系和2017年语文考纲的新变化,语文教学尤其是高三复课该如何应对呢?
1、要及时调整日常教学策略及复课方向,有针对性地解决以往教学实践中过分重视教师讲解忽视学生自主、合作、探究学习,过分重视知识梳理、反复训练忽视学生阅读兴趣、阅读能力培养等不良倾向。教师在课堂教学中要给学生创造良好的读书氛围,留给学生充分的阅读时间,以激发学生多读书、读好书、读整本书的兴趣。目前,语文教学中的一大弊病就是学生读书太少,读书时间太少,而“文学类文本”阅读能力更需要长期的熏陶与积累,很难“速成”。
2、阅读速度和阅读量也是衡量语文能力的重要指标。教师要指导学生掌握在有限时间内阅读大文字量语言材料的方法,如速读、略读、浏览等。要指导学生学会根据要求来提取信息、整合信息,进一步培养学生快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3、要加强学生文学审美教育。文学作品教学要尊重学生的个性化解读尤其要注重学生鉴赏评价能力的培养,以此来纠正以往语文教学中忽视文学审美教育的倾向。
4、要注重民族优秀文化传统、革命传统和社会主义核心价值观在语文教学中的渗透、熏陶,落实立德树人的目标。
在考试时间不变的前提下,考试内容的增加必然带来试题结构、分值分布、难易程度和试题呈现形式的变化。语文教学只有集中火力,要瞄准“关键能力”“学科素养”,这依然是最为要紧的复课方向。
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数学学科
一、这次《考试大纲》修订,主要有什么变化?
1、新增加的内容,注重数学文化
在能力要求内涵方面,增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求,增加了数学文化的要求。 
2、删去了原来的个别选考内容
删去“几何证明选讲”,其余2个选考模块的内容和范围都不变,主要是因为这部分模块比较独立和单一,与其他知识点的联系较少,体现知识点的交叉比较难。
二、如何应对?
1、提高能力的要求后,要引导学生重视基础知识、基本技能和基本的数学思考方法,对习题举一反三,一题多解,这也是未来高考数学命题的方向。解题中不断优化解题思路、加大思维量减少运算量。考生在做题中,要养成总结归纳的习惯,有意识地训练一题多解,找到最科学的方法。在数学文化方面,2016年高考题就涉及到了我国南宋著名数学家秦九韶提出的算法等,要求考生注重这方面知识的积累,注重实际应用。要有针对性的训练有一定传统文化含量的数学题目,如带有函数、数列、立体几何、算法等内容的古代数学问题。
2、平时备考中 “坐标系与参数方程”和“不等式选讲”模块较为薄弱的学生,要注意强化这两个模块。 
3、数学是对人思维水平的最好检验。高考数学试卷中的题量和难度都是刻意设置的。预估今后的高考数学命题,更多是以一道题为载体,呈现给考生一类题,通过这道题让考生掌握化归与转化的思想方法,以及解决某一类问题的通用方法,从而达到考查能力水平的目的。同时,命题还会充分考虑考生数学能力的个体差异。绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一的,而是多种多样的。通过方法选择、解题时间长短,区分出考生能力的差异。所以,要教育考生在数学审题过程中,一定要养成归纳总结的习惯,同时做到有意识地训练举一反三、一题多解,找到最科学的方法。
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英语学科
一、2017年高考英语考试大纲内容简析
经仔细对比与2016年高考大纲(英语),教育部10月14日最新公布的2017年高考考试大纲(英语)考核目标与要求的内容,包括附录1 语音项目表(7个项目),附录2 语法项目表(24个项目),附录3 功能意念项目表(11个项目),附录4 话题项目表((24个项目),附录5 词汇表(3500词汇),在考核数量,语言描述上,完全一样,没有变化。
二、2016年高考英语试题回顾
1、听力:遵循大纲
本年度听力命题完全符合高考英语大纲要求,有以下特点:1.听力试题的选材体现生活交际、口语化,如第1题是一段关于看牙医(see her dentist)的对话。2. 先易后难:试卷难度编排体现先易后难、循序渐进的原则。3.紧扣考试大纲内容的具体运用:听力考试内容,没有超过在高考大纲所列的附录3的11个功能意念项目表,和附录4的24个话题项目表的范围内出题,即:问路、打电话、约会、看病、介绍、告别、劝告、留便条、住旅馆、操作工具、租房、用餐、文秘、过海关、风土人情、传统、时事、人物、环保、科普等。
2016年高考的听力共20小题,要求根据听到的材料,从三个选项中选出一个正确答案,回答试卷上的问题。录音的语速是大约每分钟135个单词。试题包括两节:第一节录音放一遍。有5段小对话,对话一般由男声、女声交替进行,一问一答。每段对话后有1个小题,每小题后停顿10秒,共5个小题。第二部分录音放两遍,为5段对话或独白,每段材料后有几个小题,共15个小题。每段录音播放之后的答题时间约为15秒。
为了提高学生听力能力,在教学过程中要加强学生的短期记忆能力和知识分析能力训练,听说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。掌握常用知识点、抓好单词的正确拼读、掌握常用的语调、正确掌握词汇意义、学会捕捉关键信息。
考生在测试中保持稳定的心态。听音时的情感因素对听力理解的效果有着直接的影响。 因此建议考试在考听力之前,提前听3分钟英语,让大脑提前进入英语状态,可以有效防止紧张性失分。
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2、阅读理解:注重创新
阅读题型分为两节:第一节为四篇短文阅读,从四个选项中选择最佳答案;第二节为补全短文,要求考生从7个选项中选出5项填入空白处。
第一节主要考核学生通过阅读所给材料提炼信息、分析观点的能力。英语测试学要求题型设计要注意阅读理解材料的选择应注重难易程度、真实性、内容适应性,题目设计凸显考查点,体现层次性,答案选项的设计周密严谨,并注意关联性。本年度阅读理解设题满足测试要求,选材类型跟去年一致,分别是信息查找类、青少教育类、科技说明类、社会生活类,文章难度略有上升。
第一篇阅读题属于信息查找类,篇幅较去年有所增加。这样的题对于生活在“网络搜索”时代的考生来说,做题如做游戏,找准线索词,便可顺利通关。21题定位record producer,答案在栏目1中找出;22题定位make you laugh,答案在栏目2中找出;23题定位Simon’s Workshop,答案栏目3中找;24题定位词Charlotte Stone,答案在栏目4中找出,细心的考生会发现,一子栏目一道考题,顺序都没变考生太有福了。
第二篇阅读属于教育类文章,从一位老师的角度讲述了创造力的重要性。25题答案在第一段第一句;26题答案在第三段最后一句;27题答案可根据第四段内容推测出来;28题答案可以从第五段至文末推导出来,面对声称自己没有创造力的学生,老师就通过让他们描述自己奇怪的梦境来激发他们的想象力和创造力,所以答案果断选A。
第三篇是介绍科技阅读的文章,主要介绍BookCrossing这一网站方便人们阅读及读者之间的交流。29题答案在第一段第一句找; 30题答案通过第二段最后一句推断出来;31题可通过第四段推断出来:把书留下后,无论谁捡到书都会在BookCrossing上记录他们是在哪儿找到的;32题是主旨大意题,文章全篇都在介绍BookCrossing通过记录不同的人读同一本书的经历拉近了读者之间的距离。
第四篇是一篇社会话题类文章,讲述了一次由照片记录的海难。33题选D,答案在第二段前两句话找到;34题答案从第3段最后一句找;35题答案在第四段第五、六行查找,关键词为“business, make money”。
第二节属于加小标题阅读类题型,考生需要读懂大概意思,文章谈论准时问题。36题通过第一句和第三句看出,关键词为“magical quality”和第一句对应;37题通过第一段最后一句选出,上下文逻辑关系紧密。38题根据第三段前两句中“some people, others”可以推断出接下来为“others”,所以答案选E。39题根据第五段第3句后半部分可以推断出来,这里破折号起解释说明作用,后面内容可以帮助理解文章。40题可以通过联系上下文选对答案,空格前一句中的“the gardens”和答案中的“each of those gardens”相对应。
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3、英语知识运用:考核全面
英语知识运用分为两节:第一节为完形填空;第二节为语法与词汇填空。
完形填空在于测试学生实实在在的功底,考察学生语言运用能力,包括词语搭配、词义辨析、逻辑推理等能力。
全国卷从2014年开始作出一个非常大的调整,摒弃延续了几十年的“单项填空”,改为“语篇/法填空”。也就是说,从以前的单纯考查“语法知识”转变为现在的“语法结合语篇理解”,更加强调语法和词汇的运用。对于做惯单选题或者说不熟悉语法、单选题靠“猜”来得分的同学来讲,这种改变无疑大大增加了试题难度;而对于单词掌握较好、语法概念清晰的同学来讲,语法难度降低了,“胜算”甚至得满分的把握却反而加大了。
语篇填空的基本设置原则是:在一篇200个单词左右的文章中留出10个空,要求考生根据上下文填写出空白处所需内容或所提供单词的正确形式。每个句子(包括从句和分句)所设空最多2个,有单词提示的空是7个,其余3个无提示。有提示的空多半是填写名词、代词、动词(包括系动词be)、形容词和副词的正确形式,其中以动词居多;无提示的空基本上是冠词、固定搭配的介词、连词、定语从句的关系词(目前还未考过关系副词)、助动词和连接副词各1个无重复,其中“or”、“which”、“and”、“the”必须掌握。也就是说,有提示的空填的是实词,而无提示的空填的基本上是虚词。
要提高该题型的正确率,除了做题之外,建议同学们多背课文,并分析文中的语言点。2016年全国2卷语法与词汇填空题不难,文章关于如何减压。第1空根据and前后一致性原则,填great的比较级greater;第2空考介词后跟名词这一知识点,a sense of achievement是成就感的意思,填achievement;第3空考动名词作主语时,谓语动词用单数形式这一知识点;第4空考核be focused on这一结构,意思是“专注于------”,填on;第5空as---as结构, 填as;第6空考核主谓一致,谓语用了非单三形式,那么主语就是复数形式,所以填studies;第7空考核副词修饰动词这一知识点,填regularly;第8空考冠词,for a while, after a while这两个短语同学们并不陌生,填a;第9空考核is likely to do这一搭配结构,填to bring;第10空逗号前面已经是whatever引导的从句,所以逗号后需要填一个完整的句子,只能是祈使句了,故填make。
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4、短文改错:难度适中
改错题考点设置稳定,万变不离其宗。考生要提高改错能力,需做到如下几点:第一,多背文章;第二,对于一些常考点和出题模式熟记于心;第三,多做改错题,积累改错易错点。
1. how to do结构中do 缺宾语,而how不能做do的宾语。改为 what to do,what 可做do的宾语。
2. 情态动词+动词原形,chose 是choose的过去式,因此改为原形choose。
3. 连词的左右平衡,between…and 并列结构, 考虑连词的左右平衡, 很明显staying与take不平衡,根据意思将take修改为taking。
4. 连词本身的逻辑,“如果我们待在家里,既舒适又不用花钱。”所以根据文章意思是并列关系。
5. 缺少定冠词the,遇到光秃秃的名词,一定有问题。World世界 独一无二的事物加the。
6. 考核代词的一致性,文中说“如果我们出国旅行,我们能够拓展我们的视野…..”,故将your改为our。
7. 名词的数,knowledge不可数名词。
8. 虚拟语气,suggest 表示建议,后边从句表示的内容是建议要做的事,要用虚拟语气,结构为(should)+动词原形。
9. 谓语动词,考虑动词的 时态、语态和主谓一致。其中,时态要根据本句的前后句或者句子本身的时间状语来判断。
10. 考核易混词much和many的区别。这里表示“不会花费太多”,所以使用表示不可数的much。
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5、书面表达:常规话题
高考英语作文总体命题规则是:以考生熟悉的小话题为主;让考生有话可说;英语水平中上等的高中生能完成写作要求。
2016年作文要求学生写一封信给他的英国朋友Peter,请他提供作品。该题目看着简单,很多考生都有似曾相识的感觉,但是要写出彩不简单,因为文字提示少,容易让学生三言两语说完后无话可说。这类作文考生拿到题后,要整理一下思路,不要急于结尾,多写几个点,并围绕某一点展开说,这样就可以把文章写充实。这一情况,在教学过程中,对学生进行专项练习。给学生练一篇相似的作文,比如:假如你是李华,最近看到学校“绿叶环保社”的海报,说要在三月开展环保周活动,向学生征集活动建议,请你给环保社写一封信,说明你的活动计划。
要想提高考生的写作水平,教师可以要求学生背课文,仿写,改写,续写课文或作文,然后评析作文并不断提出修改意见。
三、复习建议
1、重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词,这是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将词汇通过近义词、反义词、上义词、下义 词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。第二轮复习要在3500个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力,对“扩出去”的单 词只要求认识即可,而对于“深挖”的单词,不仅要认识,更要掌握最基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词,不仅要知道这些词的意思,还要了解 这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词的特殊变化。
2、近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬。建议备考时掌握各应用类信件的书写要领,如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等,并熟悉 各种相关的体裁和句式;内容上体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材,以及传播优秀传统文化的话题,如游览名胜、民俗节日等;会用英文描写传统文化。
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写作6大技巧结尾,给作文加分,附中考满分作文案例解析!快收藏
语文作文得分很关键,作文分高,才能把整体成绩提上去,所以很多家长和学生都很重视作文的分数。尤其是中高考作文,很多家长都曾在微信上找我取经过。我的课程里,也有写作技巧讲解。
我们都知道,作文开头和结尾一样重要,有好的结尾也会给你添彩加分。今天就给大家分享一下,如何写好结尾,为作加分。下面我以中考作文为例,讲讲尾断写作的几个要点,希望大家能掌握。
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